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    花式掐尖重點班是教育公平之恥

    2021-08-31 18:08 來源:深圳特區報
    又到中小學、幼兒園開學的時候了,教育部昨天召開新聞發布會,提出新學期開學后,義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定,不得以任何名義設置重點班,切實做到均衡配置師資。但另一方面,在教育資源有限、尤其是優質教育資源有限的時候,如果用功利思維主導“分班施教”,本質不過是分數的盛宴、強者的游戲。

    ■鄧海建

    又到中小學、幼兒園開學的時候了,教育部昨天召開新聞發布會,提出新學期開學后,義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定,不得以任何名義設置重點班,切實做到均衡配置師資。

    “火箭班”“創新班”,這些花式掐尖班,大概率是要涼涼了。

    2021年的秋季新學年,是“雙減”新政落地后的第一個學期。從釜底抽薪的教培市場來看,各地教育部門和基層學校,恐怕不能再把這樣的“要求”僅僅當作個原則性的要求而已?!半p減”新政撲面而來,不是狼來了,而是真來了。于此背景之下,興風作浪的重點班,起碼也要避個風頭了。

    所謂重點班,就是“教育資源傾斜班”,就是“唯成績論下的掐尖班”。拿出最好的教育資源,重點關注少數尖子生,然后寄望于“清北錄取率”一白遮百丑,乃至于換取更多的行政資源——這是重點班的邏輯,也是重點校的邏輯。在優質教育資源本就捉襟見肘的當下,結果就是重點班“滿漢全席”、普通班“清湯寡水”。這樣的失衡,某種意義上也在放大著全社會的焦慮情緒。

    “不得以任何名義設置重點班”,這個要求其實要站在歷史唯物主義視角觀之。一方面,人的學習能力確實有很大的先賦差別,分班施教,無可原罪。但另一方面,在教育資源有限、尤其是優質教育資源有限的時候,如果用功利思維主導“分班施教”,本質不過是分數的盛宴、強者的游戲。重點班備受詬病的原因,并不是因為重點班本身,而是在分數主導的分班操作之下,五育并舉,只剩學科教育。這樣的重點班,是教育均衡之病,是教育公平之恥。

    最近有消息說,北京等地拿出了很大的力度,用以教師輪崗等工作。教育均衡不落地,縈繞其間的寄生鏈條就難以斬斷。從這個意義上說,由破除重點班開始落實教育均衡,這是遲早要做的事。接下來,自然就該“不得以任何名義設置重點?!?。教育均衡這件事,最怕高揚而輕放、最忌口惠實不至。我們不妨拭目以待于重點班與重點校的命運,看看這一輪教育均衡的功夫究竟能否正本清源、激濁揚清——這是中國義務教育從“基本均衡”走向“優質均衡”的第一步,也是關鍵一步。

    (作者系知名媒體評論員)

    編輯: 戰旗
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